Efter århundraden av att tänka på spädbarn och deras mentala utveckling, forskning om kognitiv utveckling har visat förekomsten av anmärkningsvärda kognitiva förmågor hos barn, redan under de första månaderna av livet.



De kognitiva funktioner anmärkningsvärda och komplexa observerade hos människor uppstod inte plötsligt i vuxenlivet utan är resultatet av två decenniers utveckling. Efter århundraden av att tänka på spädbarn och deras mentala utveckling, forskning om kognitiv utveckling har visat förekomsten av anmärkningsvärda kognitiva förmågor hos barn redan under de första månaderna av livet.



Kognitiva färdigheter hos barn: språk och numerisk kognition

Tack vare icke-invasiv hjärnavbildningsteknik var det möjligt att bevisa förekomsten av dessa med experimentella data kognitiva förmågor hos barn . Efter att ha beskrivit det första kognitiva förmågor inom sektorerna i språk och antalet, de senaste resultaten har granskats som understryker den starka kontinuiteten mellan mänskliga spädbarn och vuxna med avseende på neuronal arkitektur, med början från de första speciella halvklotiska asymmetrier och involvering av frontalområdena.



tämja liten prins mening

Annons Denna uppsättning första funktioner projekterar spädbarn på en väg av inlärning bortom de vägar som är tillgängliga för andra djur. Denna väg har redan några aspekter av vuxnas lärande. I vissa sektorer, t.ex. språk , mänskliga spädbarn är ännu bättre än vuxna, medan det hos andra, som t.ex. numerisk kunskap , barn är långsammare, men i alla fall redan i färd med att utveckla den egenskap som är typisk för människor, abstrakt tänkande.

att inte kunna förlåta fel direkt

De språk är ett exempel på mänsklig kognitiv förfining: verbal produktion utvecklas långsamt, börjar med en fas av vokalisering, sedan stammar och slutar med de första orden runt livets år. Noggrant utformade experiment har emellertid visat att nyfödda mottagliga förmågor är väsentligen mycket mer än vad de faktiskt kan producera, i själva verket är spädbarn känsliga för speciella sångljud och kombinationer som används av dem omkring dem. De kan också känna igen sitt modersmål vid födseln och upprätta språkets fonetiska repertoar under det första leveåret och senare förvärva förmågan att härleda den abstrakta strukturen i tal.



Nyfödda blir snabbt känsliga för kategorier av ord, memoreringen av de funktionella orden på sitt eget språk sker redan runt sex månader, därefter kan barnen analysera meningens struktur och identifiera eventuella fel och slutligen börjar de ansluta ord till saker. som de hänvisar till. Således är den språk börjar tidigt för att underlätta bearbetningen av information om världen kring spädbarn.

Annons Något annorlunda är talet när det gäller nummerkoncept naturligt, eftersom det inte uttrycks förrän i mitten av barndomen, det vill säga från fyra till tio år. Även om representationernas noggrannhet och robusthet ökar med den kognitiv utveckling , de numeriska representationerna som finns hos spädbarn hos människor har samma fem egenskaper som bibehålls i alla åldrar: de är vägledande, sammanfattar och subtraherar, ordnar och jämför, relaterar dem till rumsliga kvantiteter som längd och analyserar uppsättningar objekt baserat på till antal element och fysisk storlek.

gul, röd, blå

En annan mycket viktig aspekt som framkom från studierna är att inlärning är begränsad och gynnas av de lokala beräkningsförmågan i varje hjärnområde, deras anslutningsmöjligheter och även av tidsbegränsningar i ett fysiskt organ. Detta beror på det faktum att hjärnan, genom modulering av genuttryck, gynnar eller fördröjer vissa kretsar i olika delar av hjärnan baserat på miljöinsatser, för att låta individen utvecklas balanserad.

Forskare säger:

Vi avslutar med att understryka fem punkter. För det första är människan den enda arten som använder explicita symboler, med utgångspunkt från deras språk. Således sticker vi ut för vårt symboliska sinne. Kontinuiteten mellan hjärnarkitekturen hos barn och vuxna antyder att barn har hjärnresurser för att utveckla symboliska representationer inom ett brett spektrum av sektorer. Hjärnbildsforskning hos spädbarn är fortfarande svår och bör stödjas aktivt om vi ska förstå de symboliska funktionerna som är så centrala för våra mänskliga kognitiva specificiteter och utveckla adekvata simuleringar av dessa funktioner.